日誌

　5月11日（火），鈴木教育長がいらっしゃって授業をごらんになりました。


　課題をとらえ，一人学びをしています。
　子ども達自らが自己調整しながら学びを進める　”個別最適な学び”　を目指しています。


　友だちの意見を聴いて，自分の意見を深める　”協働的な学び”　を目指しています。
　友達と対話をしながらの学びです。　


　教師の発問に対して，子ども達が挙手をして意思を表示しようとしています。
　教師と対話をしながらの学びです。


　友達の発表を聴いて，挙手をして自分の意思を表示しています。
　友達と対話をしながらの学びです。


　板書は，課題を解決したり，整理したりすること等を目的に構成されます。


　”個別最適な学び”と”協働的な学び”を一体的に進めながら，”主体的・対話的で深い学び”の実現に向けた授業改善に取り組んでいます。